吳慧鳴，云南人，西南師范大學“課程與教學論”研究生畢業(yè)，副教授，學前教育專家?，F(xiàn)任深圳市遠恒佳教育研究院副院長兼學前教育專委會主任、遠恒佳早教公司課程總監(jiān)。

曾任西南師范大學副教授，廣東省幼兒園課程改革培訓班主講教師，深圳市幼兒園園長培訓班主講教師。先后受聘為中國學前教育研究會學術委員會委員、第七屆理事會理事，廣東省中小學教材審定委員會委員、廣東省幼兒教育協(xié)會監(jiān)理理事，深圳市高級職稱評委會評委、深圳市人民政府幼兒教育兼職督學、深圳市學前教育專業(yè)委員會副理事長、深圳市幼兒教育研究會副理事長，深圳市南山區(qū)教育局教研員、南山區(qū)家庭教育指導中心辦公室主任、南山區(qū)兼職督學，寶安區(qū)和南山區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育兼職教師，深港幼兒英語教學協(xié)作研討會秘書長，香港耀華信息咨詢（深圳）有限公司幼兒園系列課程資源中心主管，深圳南山區(qū)波托菲諾兒童中心、城市山林幼兒園、南山教育幼兒園、羅湖區(qū)清秀幼兒園、北京遠洋星空幼兒園等教學總監(jiān)和專家教育顧問。

參加和主持了多項課題研究，并主編出版了多部幼兒園教育專著，具有豐富的教學研究理論基礎和專業(yè)培訓經(jīng)驗。

一、近年研究課題

1.教育部基教司與聯(lián)合國兒童基金會、教科文組織的合作項目《幼兒園與小學的銜接》、《高質量的早期教育》；

2.全國婦聯(lián)、北師大兒童心理研究所的《離異家庭兒童心理特點的研究》；

3.廣東省九五課題《幼兒園課程探討》；

4.南山區(qū)科技計劃項目《0-6歲嬰幼兒托幼一體化實驗研究》、《幼兒早期閱讀的組織與指導》；

5.南山區(qū)教育局“做中學”科學教育項目幼兒園實驗研究；

6.教育部《以園為本教研制度的建設》項目深圳市試點基地的組織、協(xié)調、研究；

7.廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究重點項目《幼兒園早期閱讀活動的組織策略研究》；

8.中國“陶行知研究會”十二五重點課題《建構教學資源信息化管理的有效模式研究》專家組核心成員之一，主持深圳、四川、寧波三地幼兒園開展研究。

二、近些年編著、主編出版的理論及教育實踐類著作

1.《幼兒園數(shù)學教育原理與方法》（西南師范大學出版社1994年版）

2.《學前班家長手冊》（中國少兒出版社2002年版）

3.《主題探究活動實例》（海天出版社2002年版）

4.《南山區(qū)新課程幼兒園教育教學活動案例》（廣東高教出版社2003年版）

5.《幼兒園教育教學活動設計》（北京大學出版社2005年版）

6.《學習做有教育智慧的父母》（海天出版社2006年版）

三、參與策劃編撰的幼兒園教材

1.1994年由成都電子科技大學出版發(fā)行的《聰明娃娃·看圖學算術》

2.1995年由西南師范大學出版社出版發(fā)行的《家園橋》

3.2002年由二十一世紀出版社出版的《家園聯(lián)系冊》

4.2003年海南出版社出版發(fā)行的《幼兒園家園聯(lián)系手冊》

5.2003年由海南出版社出版發(fā)行的《幼兒園安全教育系列讀本》

6.2004年由湖南教育出版社出版發(fā)行的《小海豚學前班教材》

7.2007年由湖南教育出版社出版發(fā)行的《小海豚幼兒園教材》

8.2015年由南京師范大學出版社出版的《幼兒園早期閱讀活動案例精選集》

四、近年發(fā)表論文、著述

1.《幼兒家庭閱讀現(xiàn)狀調查與思考》

2.《操作法的原理及其在幼兒園數(shù)學教學中的運用》

3.《離異家庭兒童心理特點的研究》

4.《家長應參與幼兒園的教育與管理》

5.《幼兒園教育管理的新思路》（合作撰寫）作為教育部貫徹綱要的輔導讀物，在江蘇教育出版社出版的《幼兒園教育指導綱要解讀》一書中登載

6.參與編寫的“幼兒數(shù)學教育”詞條入選《幼兒教育辭典》（2004年由中國大百科全書出版社出版）

五、近年來講學、培訓

近年來，受四川成都師范學院、樂山師范學院、貴州師范大學、重慶教育學院、昆明學院、湖南常德幼兒高等師范?？茖W校、湖南衡陽師范學院等高校的邀請，多次參與其組織的幼兒園骨干教師、轉崗教師及西藏專訓班等國家級培訓；受兒基會“愛生幼兒園”項目邀請到北京、新疆阿勒泰吉木乃縣、貴州、云南承擔“幼兒園入學準備活動”的項目教師培訓；并多次為廣州、順德、東莞、陽江等地市和深圳市各區(qū)的幼兒園園長、教師和保育員擔任過各類教師專業(yè)培訓教學。

主講的專題有：

1.《觀察·分析——了解與支持幼兒的學習發(fā)展》

2.《幼兒園課程建設與研究》

3.《基于幼兒園活動組織的教師專業(yè)成長》

4.《幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設及應用》

5.《制定課程計劃的過程及實踐反思》

6.《入學準備之讀寫教學活動》

7.《與孩子牽手的世界—有感于親子閱讀圖畫書》

8.《區(qū)域活動組織的研討》

9.《幼兒園教師專業(yè)能力標準解讀》

10.《愛生幼兒園評估標準與方法培訓》

11.《愛生幼兒園項目園半日活動觀摩研討》

12.《幼小銜接面面觀》

13.《科研論文的選題和寫作》